Tại buổi tiếp xúc cử tri sau kỳ họp thứ 10, Quốc hội khóa XIV, cử tri Khánh Hòa đã có những kiến nghị liên quan đến ngành giáo dục và đào tạo như sau:

1. Kiến nghị của cử tri:“Bộ Giáo dục và đào tạo cần xem xét lại việc đề nghị tăng học phí năm 2021 – 2022 vì dịch bệnh Covid-19 kéo dài, thu nhập của nhiều gia đình bị ảnh hưởng, sẽ khó khăn khi tăng tiền đóng học phí cho con em.”

Nội dung trả lời:

Nghị định số 86/2015/NĐ-CP ngày 02/10/2015 của Chính phủ quy định về cơ chế thu, quản lý học phí đối với cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và chính sách miễn, giảm học phí, hỗ trợ học phí học tập từ năm 2015 – 2016 đến năm học 2020 – 2021 có hiệu lực đến năm học 2020 – 2021.

Để có căn cứ pháp lý cho các cơ sở giáo dục đào tạo thực hiện cơ chế thu học phí từ năm học 2021 – 2022 và các năm tiếp theo, thực hiện chương trình xây dựng văn bản quy phạm pháp luật năm 2020 của Chính phủ, Bộ Giáo dục và đào tạo đã phối hợp với các Bộ, ngành và cơ quan liên quan xây dựng Nghị định thay thế Nghị định số 86/2015/NĐ-CP và đã gửi lấy ý kiến các Bộ, ngành, địa phương; đồng thời, đăng lên Cổng thông tin điện tử của Chính phủ để lấy ý kiến góp ý rộng rãi. Tuy nhiên, do tình hình dịch bệnh Covid-19 vẫn đang diễn biến hết sức phức tạp và nước ta vừa trải qua nhiều đợt bão, lũ nghiêm trọng, để lại hậu quả nặng nề, ảnh hưởng đến đời sống của người dân, Bộ Giáo dục và đào tạo đang xây dựng Nghị định thay thế Nghị định 86/2015/NĐ-CP theo hướng giữ nguyên mức học phí năm học 2021 – 2022 như năm học 2020 – 2021. Hiện nay, Chính phủ đang xem xét, quyết định.

2. Kiến nghị của cử tri:“Cử tri phản ánh, hiện nay do thiếu trường học chuyên biệt nên để các cháu học sinh bị thiểu năng trí tuệ cùng học chung với các cháu bình thường là rất nguy hiểm vì các cháu không kiểm soát được hành vi của mình, làm ảnh hưởng đến việc học tập và an toàn của các bạn xung quanh. Bên cạnh đó, do thiếu trường học chuyên biệt, các cháu thuộc diện này cũng hạn chế quyền được học tập theo khả năng, năng lực của các cháu.

Cử tri đề nghị Chính phủ chỉ đạo các Bộ, ngành liên quan xem xét có giải pháp mở rộng và tăng cường hệ thống trường chuyên biệt để các cháu học sinh thuộc đối tượng này có môi trường học tập, sinh hoạt phù hợp.”

Nội dung trả lời:

Thời gian qua, Đảng và Nhà nước đã quan tâm, ban hành nhiều chủ trương, chính sách về giáo dục đối với người khuyết tật nói chung, trẻ khuyết tật nói riêng, tạo cơ hội để trẻ khuyết tật được tiếp cận với giáo dục, một trong những quyền cơ bản của trẻ em.

Theo Luật Người khuyết tật, có 03 phương thức giáo dục cơ bản cho người khuyết tật (giáo dục hòa nhập, giáo dục bán hòa nhập và giáo dục chuyên biệt). Giáo dục bán hòa nhập và giáo dục chuyên biệt được thực hiện trong trường hợp chưa đủ điều kiện để người khuyết tất học tập theo phương thức giáo dục hòa nhập. Nhà nước khuyến khích người khuyết tật tham gia học tập theo phương thức giáo dục hòa nhập. Tùy theo dạng tật, mức độ tật, trẻ khuyết tật được học tập tại các cơ sở giáo dục chuyên biệt (cả nước có 97 cơ sở giáo dục chuyên biệt), các trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập, trung tâm giáo dục trẻ khuyết tật (cả nước 17 trung tâm Hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập cấp tỉnh và cấp huyện, 07 trung tâm giáo dục trẻ khuyết tật) và chủ yếu hòa nhập tại các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông trên cả nước.

Tuy nhiên, hiện nay, ở một số địa phương chưa có Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập, trường chuyên biệt nên chưa có đội ngũ giáo viên có chuyên môn sâu về giáo dục đặc biệt để can thiệp, hỗ trợ các kĩ năng đặc thù cho trẻ khuyết tật trước và trong khi học tập theo phương thức giáo dục hòa nhập ở các cơ sở giáo dục phổ thông.

Về lý luận và thực tiễn đều cho thấy việc giáo dục trẻ khuyết tật trong môi trường hòa nhập là hiệu quả nhất, giúp các em sớm hòa nhập cộng đồng và được sống cùng gia đình, được học tập, vui chơi cùng bạn bè. Tuy nhiên, với các trẻ cần phải có những can thiệp đặc biệt thì các trường chuyên biệt và trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập sẽ là giải pháp quan trọng để giúp cho các em được tiếp cận giáo dục có chất lượng.

Thực hiện Quyết định số 995/QĐ-TTg ngày 09/5/2018, Bộ Giáo dục và đào tạo đang trình Thủ tướng Chính phủ phê duyệt nhiệm vụ lập quy hoạch hệ thống cơ sở giáo dục chuyên biệt đối với người khuyết tật và hệ thống trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập. Khi được phê duyệt, triển khai và với sự vào cuộc của cả hệ thống chính trị từ trung ương đến địa phương, mọi trẻ khuyết tật sẽ đều được học tập và phát triển trong một môi trường giáo dục phù hợp, có chất lượng theo khả năng của các em.